Nâng cao chất lượng giảng dạy tại Phân hiệu Học viện Hành chính và Quản trị công tỉnh Đắk Lắk

Đến tham dự Hội thảo, về phía khách mời có TS. Nguyễn Mạnh Hùng - Phó Hiệu trưởng, Phân hiệu Trường Đại học Luật Hà Nội tại tỉnh Đắk Lắk; PGS.TS. Nguyễn Văn Hương, Trưởng khoa, Khoa Đào tạo chuyên ngành, Phân hiệu Trường Đại học Luật Hà Nội tại tỉnh Đắk Lắk; TS. Lê Duyên Hà - Trưởng phòng, Phòng Đào tạo và Nghiên cứu khoa học, Trường Chính trị tỉnh Đắk Lắk; PGS.TS. Phạm Thế Trịnh - Trưởng phòng, Phòng Quản lý khoa học, Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Đắk Lắk; TS. Phan Xuân Lĩnh - nguyên Chủ nhiệm Ủy ban Kiểm tra Tỉnh ủy Đắk Lắk; các giảng viên từ Trường Đại học Tây Nguyên, Trường Chính trị tỉnh Đắk Lắk, Học viện Chính trị khu vực III. 

Về phía Học viện Hành chính và Quản trị công có PGS.TS. Nguyễn Thị Thu Vân - Trưởng khoa, Khoa Lưu trữ và Quản trị văn phòng; về phía Phân hiệu Học viện Hành chính và Quản trị công tại tỉnh Đắk Lắk có TS. Nguyễn Minh Sản - Giám đốc Phân hiệu; phụ trách các đơn vị thuộc Phân hiệu; các giảng viên, viên chức thuộc Phân hiệu. 

Báo cáo đề dẫn Hội thảo, TS. Nguyễn Minh Sản - Chủ trì Hội thảo khẳng định chất lượng giảng dạy đóng vai trò then chốt trong việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, tạo dựng uy tín của cơ sở đào tạo. Cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 tác động ngày càng mạnh mẽ đến lĩnh vực giáo dục, tạo ra nhiều cơ hội nhưng cũng không ít thách thức đối với hoạt động giảng dạy đại học. Khu vực Tây Nguyên có vị trí chiến lược về an ninh quốc phòng, chính trị, kinh tế trong cả nước, nâng cao chất lượng giảng dạy tại các cơ sở giáo dục đại học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với công tác đào tạo đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức và nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội của khu vực. Với chức năng đào tạo, bồi dưỡng năng lực, kiến thức, kỹ năng về hành chính, về lãnh đạo, quản lý cho cán bộ, công chức, viên chức; đào tao nguồn nhân lực; nghiên cứu khoa học hành chính, Phân hiệu đã nhận thức rõ tầm quan trọng của việc nâng cao chất lượng giảng dạy, đáp ứng yêu cầu đào tạo trong bối cảnh mới. Bên cạnh những mặt thuận lợi, hoạt động đào tạo, giảng dạy tại Phân hiệu đang phải đối mặt với những thách thức mới. Đó là việc phải đặt ra các mục tiêu chiến lược nâng cao chất lượng giảng dạy đáp ứng yêu cầu đào tạo trong thời đại số, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động và chuẩn đầu ra của các chương trình đào tạo. Ngoài ra, Phân hiệu còn gặp thách thức trong việc phát triển đội ngũ giảng viên cả về số lượng và chất lượng, đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong hoạt động giảng dạy. Với những lý do trên, việc tổ chức Hội thảo khoa học với chủ đề “Nâng cao chất lượng giảng dạy tại Phân hiệu Học viện Hành chính và Quản trị công tỉnh Đắk Lắk” là cấp thiết. Hội thảo được tổ chức nhằm làm rõ những vấn đề liên quan đến lý luận về chất lượng giảng dạy đại học; đánh giá thực trạng chất lượng giảng dạy tại Phân hiệu và đề xuất các giải pháp, kiến nghị góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của Phân hiệu trong thời gian tới. 

Hội thảo đã được lắng nghe 5 tham luận và ý kiến đóng góp của các đại biểu, các nhà khoa học trực tiếp tham dự Hội thảo. Các đại biểu tham dự Hội thảo đã tập trung trao đổi, thảo luận, làm rõ 7 nội dung trọng tâm: Một là, những vấn đề lý luận về nâng cao chất lượng giảng dạy; Hai là, ứng dụng phương pháp giảng dạy tích cực vào hoạt động giảng dạy trình độ đại học; Ba là, những yếu tố tác động đến nâng cao chất lượng giảng dạy; Bốn là, ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy; Năm là, phân tích thực trạng chất lượng giảng dạy tại Phân hiệu; Sáu là, kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy của một số cơ sở đào tạo và giá trị tham khảo đối với Phân hiệu; Bảy là, đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy tại Phân hiệu. 

Các đại biểu trình bày ý kiến tại Hội thảo tập trung làm rõ một số nội dung liên quan đến những khó khăn trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy, công tác đánh giá người học, xây dựng đội ngũ giảng viên phục vụ giảng dạy. Các ý kiến đóng góp tập trung đề xuất một số giải pháp trọng tâm nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy tại Phân hiệu. Cụ thể gồm: 

Thứ nhất, xây dựng đội ngũ giảng viên tại Phân hiệu đủ về số lượng và đáp ứng được về chất lượng. Để xây dựng đội ngũ giảng viên, Phân hiệu xem xét, áp dụng một số giải pháp như tạo cơ chế thu hút giảng viên có chuyên môn, kinh nghiệm từ Học viện trung tâm về giảng dạy tại Phân hiệu; xây dựng đội ngũ giảng viên thỉnh giảng tham gia giảng dạy tại Phân hiệu và tuyển dụng mới một số giảng viên có năng lực, trình độ chuyên môn phù hợp với các ngành đào tạo tại Phân hiệu; tạo điều kiện cho giảng viên tham gia các lớp bồi dưỡng về phương pháp sư phạm. 

Thứ hai, áp dụng phương án “song trùng trực thuộc” trong quản lý giảng viên. Tức là, giảng viên tại Phân hiệu vừa chịu sự chỉ đạo về hành chính của Phân hiệu, vừa chịu sự chỉ đạo về chuyên môn của các khoa chuyên môn tại Hà Nội. Tăng cường sự phối hợp giữa 2 khoa chuyên môn thuộc Phân hiệu với các khoa chuyên môn tại Hà Nội trong công tác soạn giáo án, bài giảng, duyệt giảng, đánh giá người học và biên soạn giáo trình, tài liệu phục vụ hoạt động giảng dạy. 

Thứ ba, nâng cao chất lượng bài giảng. Giảng viên phải chuẩn bị bài giảng đầy đủ, khoa học, phù hợp với đối tượng người học, chuẩn đầu vào, chuẩn đầu ra, nội dung học phần, quy mô lớp học. 

Thứ tư, đa dạng hoá phương pháp giảng dạy. Giảng viên cần ứng dụng phương pháp giảng dạy tích cực vào hoạt động giảng dạy; lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với nội dung bài giảng, tính chất môn học, đối tượng người học. Phương pháp giảng dạy phải góp phần khích lệ sinh viên nghiên cứu, học tập, từ đó nâng cao chất lượng dạy và học. 

Thứ năm, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo ngày càng tác động mạnh mẽ đến lĩnh vực giáo dục, giảng viên cần chủ động nghiên cứu, tìm hiểu, làm chủ công nghệ, từ đó có cách thức giảng dạy tối ưu nhất. 

Thứ sáu, đổi mới phương pháp đánh giá người học. Đánh giá phải khách quan, chính xác, đong đo được sự tiến bộ của sinh viên. Hoạt động đánh giá phải được tiến hành trong suốt quá trình học tập của sinh viên, không chỉ dựa vào kết quả kiểm tra kết thúc học phần. Giảng viên và cơ sở đào tạo cần sử dụng phương pháp đánh giá thích hợp với người học. 

Thứ bảy, đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên và sinh viên. Phân hiệu cần khuyến khích giảng viên công bố bài báo khoa học trên các tạp chí trong nước và quốc tế. Giảng viên chủ động lồng ghép kết quả nghiên cứu vào nội dung bài giảng, giúp sinh viên tiếp cận tri thức mới, thay vì chỉ dựa vào giáo trình. Phân hiệu cử giảng viên tham gia các lớp tập huấn hoặc tổ chức các lớp tập huấn về phương pháp nghiên cứu, kỹ năng viết bài báo khoa học, khai thác dữ liệu và sử dụng công cụ nghiên cứu mới. Đối với sinh viên, Phân hiệu hướng dẫn, hỗ trợ kinh phí thực hiện đề tài khoa học, thành lập câu lạc bộ nghiên cứu khoa học, nhóm học thuật để sinh viên cùng trao đổi ý tưởng, nâng cao kỹ năng nghiên cứu. 

Thứ tám, tạo động lực cho sinh viên tích cực học tập, làm cho sinh viên hiểu được rằng học tập là việc của sinh viên, giảng viên chỉ hướng dẫn, trao đổi, hỗ trợ. Chia quy mô lớp không quá đông để góp phần quản lý, phát huy tính tích cực của sinh viên.

Phát biểu kết luận tại Hội thảo, thay mặt Ban Tổ chức Hội thảo, TS. Nguyễn Minh Sản gửi lời cảm ơn chân thành đến quý vị đại biểu, các nhà khoa học, các nhà quản lý đã hỗ trợ, tham dự, chia sẻ và đóng góp nhiều ý kiến quan trọng, hữu ích cho Phân hiệu trong quá trình chuẩn bị và tổ chức Hội thảo. Phân hiệu trân trọng tiếp thu và ghi nhận những ý kiến đóng góp quý báu của các nhà khoa học, các nhà quản lý tại Hội thảo. Những quan điểm, chia sẻ, khuyến nghị của các nhà khoa học, các nhà quản lý tại Hội thảo sẽ được Ban Tổ chức Hội thảo tổng hợp thành Báo cáo kiến nghị gửi Giám đốc Học viện, đồng thời tham khảo, sử dụng trong quá trình nghiên cứu và giảng dạy tại Phân hiệu. Phân hiệu mong muốn trong thời gian tới sẽ tiếp tục nhận được sự quan tâm, hỗ trợ từ các nhà khoa học, các nhà quản lý trong việc trao đổi, chia sẻ thông tin, kinh nghiệm nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học tại Phân hiệu. 

Một số hình ảnh tại Hội thảo: